小萌娃变身小讲师，讲课激情洋溢，他们中最大的才上三年级；在台下，“大先生‘化身’好学生”，连声赞叹，评委纷纷感慨“学到了”。

8月13日，由中国儿童文学研究会、中译出版社、希望学共同举办的2023“希望学”萌娃小讲师风采大会·全国总展示在京举行，全国共计135名小讲师参加。包括中国作家协会儿童文学委员会副主任、著名儿童文学作家张之路，北京师范大学数学科学学院教授、博士生导师白明，北京外国语大学英语学院教授、《英语学习》杂志主编侯毅凌，北京科技大学外籍专家、“未来精英”英语阅读大会资深外籍专家James Bruner等国内外教育大咖担纲此次总展示的评委。总展示上，小讲师们各显神通，以萌式教学嗨翻全场，实力“圈粉”一众评委。

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萌式教学，各显神通，让评委大呼“不想下课”

此次萌娃小讲师风采大会以“把知识讲有趣”为主题，为了将课堂呈现得更为生动，不少孩子根据不同选题，主动设计了各种道具和情节帮助课堂讲解，带评委们“一秒入戏”：有的“服化道”全套到位，扮演小医生帮大家“诊断”数学题、扮演大黄蜂秀出英语魅力、身着汉服演绎唐诗声韵；有的自制PPT课件和饼图，有模有样；有的邀请妹妹做群演，活泼有趣……

更值得一提的是，“小讲师们”还非常注重学习习惯的培养，自创解题口诀和顺口溜，提醒做好重点标注、答案检查等等，让担任评委的北京市朝阳区教育科学研究院数学教研员李文会对这一点尤其表示惊讶和欣赏。

小讲师们的课堂给评委们留下了深刻印象，甚至表示“不想下课”。张之路老师鼓励孩子们坚持以真实的经历和情感写作和表达；著名电视节目主持人马老师则为孩子们亲自演绎何为演讲时的“对象感”；北京科技大学外籍专家James Bruner表示自己深受启发，并引用孔子名言“三人行必有我师”连连表示“学到了”。

为满足小讲师们的求知欲，进一步激活孩子们的学习兴趣，希望学在总展示之外还安排了评委与小讲师连线交流。北京师范大学数学科学学院教授白明在与小选手交流时，被问及数学是否需要天赋？他回答：“数学是一个习惯，自然界的一切都可以用数学的思维和眼光去看待。”现场与小讲师们连线的还有北京外国语大学英语学院教授侯毅凌、著名电视节目主持人马老师等。回忆起小选手们总展示的表现，马老师坦言“萌到忘记打分”，认为演讲中短短的黄金30秒，已浓缩展示了孩子莫大的成长。从数学家的日常生活聊到旅游景点的故事和人文背景，小讲师们积极提问，“大先生”们倾囊相授，交流场化身为大课堂，孩子们受益匪浅。

将学习的主场交还学生，每个孩子都是天生的"学习家"

经过紧张角逐，各年级组分别评选出了思维小达人、演讲小达人、口语小达人的“金牌小讲师”、“银牌小讲师”和“铜牌小讲师”，据悉，“金牌小讲师”获奖选手还将获得希望学提供的两日研学名额。

现场评委感慨，此次孩子们的优异表现也是家校合作的成功范本。自7月份活动启动，希望学的老师和家长们一路陪伴孩子从海选走到总展示。有家长分享，一路的努力，让他们看见了孩子的学习兴趣和自主性。早在海选阶段，希望学就已经为孩子们特开“小灶课”；总展示前，希望学的老师们又专门对小选手进行线上指导，从服装妆容、口才训练、语调节奏、站姿手势等细节方面进行互动指导，让小选手们在舞台上表现得更加自信大方。

从海选到总展示，孩子们的进步有目共睹。希望学小学数学负责人王鹏老师非常自豪，盛赞“孩子们的课堂，让我很受启发!”希望学小学英语负责人王鹤然对孩子们语言能力背后的深层思考能力表示肯定，认为他们不仅语言掌握到位，更重要的是展示了很强的逻辑性，对英语学习来说难能可贵。总展示后，许多家长也向希望学老师们表达了感谢，认为小灶课上，希望学老师们灵活、生动的教学方法，给了孩子们很大启发。“帮助孩子们能换位思考，切换‘教’的思维看待题目，知识点、重点、难点一目了然。他们会生动展示小道具、小总结和小口诀等技巧，也帮助孩子们更会‘教’的同时，更爱学。”还有家长表示，“萌娃小讲师活动不仅有效提升了孩子的表达能力，更培养了孩子的自信心，还让孩子明白了坚持的重要性！”

这也是希望学举办“萌娃小讲师”活动的初衷。希望学小学语文负责人关娟在致辞中分享，“能够将知识讲出来的孩子，往往学得更好。‘讲题’能帮助孩子们厘清思维，吃透知识点；‘讲题’的过程也能提升表达的条理性和逻辑性；‘讲题’还能锻炼孩子们的胆量和表现力，所以，我们把‘讲题’作为激发孩子学习兴趣和主动性的抓手之一。”她强调，为孩子们打造了“萌娃小讲师”的全国性展示平台，就是要鼓励孩子们将“学进去”转为“讲出来” ，在学习的主动性上更进一步。赛后，评委们纷纷感慨，孩子们精彩的课堂，让他们更深刻地感受到了学习“输出”的重要性：通过“讲出来”，完成知识的内化和学习的闭环。此次云展示，给他们在今后教学教研工作中更多的将舞台和话筒交给学生带来了更多信心。

希望学相信，每一个孩子都应是天生的“学习家”，希望学也将继续为孩子打造专业、权威的综合能力展示平台，激励孩子们主动学习，倡导把学习的主场交还给孩子,把成长交给孩子。